Verängstigte Kinder werden die Probleme der Welt nicht lösen

Bjorn Lomborgs Diagnose:

Die jahrzehntelange Übertreibung des Klimawandels im Westen hat zu verängstigten Kindern, fiebrigen Schlagzeilen und unrealistischen politischen Versprechungen geführt. Die Welt braucht eine kühlere Herangehensweise, die den Klimawandel intelligent angeht, ohne uns unnötig zu verängstigen, und die die vielen anderen Herausforderungen berücksichtigt, vor denen unser Planet steht.

In der Tat Jahrzehnte. Vor zehn Jahren: "Eines von drei Kindern fürchtet die Erd-Apokalypse".

Und davor mein Artikel aus dem Wall Street Journal von 1991 (!), "Global Problems Are Too Big for Little Kids", über weit verbreitete Berichte von Kindern, die aus der Schule kommen und Angst haben, dass die Welt bald untergeht. Die Schlussfolgerung:

Verängstigte oder apathische Kinder werden nicht zu den Erwachsenen heranwachsen, die in der Lage sein werden, die Probleme der Welt zu lösen. Die Lösung von Problemen erfordert das Vertrauen, dass Lösungen gefunden werden können, und ein gesundes Selbstvertrauen in die eigene Fähigkeit, sie zu finden. Diese Einstellungen müssen über einen langen Zeitraum und in zahllosen kleinen, alltäglichen Angelegenheiten gefördert werden. Zu viel und zu schnell kann sie nur zerstören.

Bei der Bildung geht es darum, Kindern zu helfen, sich zu sachkundigen, kreativen Denkern mit emotionaler Belastbarkeit und Tatendrang zu entwickeln. Das Gegenteil davon ist Indoktrination, die dazu führt, dass junge Erwachsene zwischen wütendem Dogmatismus und verkümmerter Apathie schwanken.

Der WSJ-Artikel ist online als Text [pdf] und Audio [mp3] verfügbar.

Der Beitrag der Postmoderne: "Warum die Postmoderne Aktivisten ausbildet - nicht erzieht". Auch bei The Atlas Society und in spanischer und portugiesischer Übersetzung.

Dieser Artikel wurde ursprünglich auf Stephen Hicks.org veröffentlicht.

ÜBER DEN AUTOR:

Stephen Hicks Ph.D

Stephen R. C. Hicks PH.D. ist Senior Scholar für die Atlas Society, Professor für Philosophie an der Rockford University und Direktor des Zentrums für Ethik und Unternehmertum an der Rockford University. Im Jahr 2010 wurde er mit dem Excellence in Teaching Award seiner Universität ausgezeichnet. Professor Hicks hat vier Bücher geschrieben: Explaining Postmodernism: Skepticism and Socialism from Rousseau to Foucault, Nietzsche and the Nazis, Entrepreneurial Living, und The Art of Reasoning: Lektüre für die logische Analyse.

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